Впровадження ефективного педагогічного досвіду в навчальних закладах Орджонікідзевського району
міста Харкова
Організація роботи щодо вивчення та узагальнення ефективного педагогічного досвіду педагогів Орджонікідзевського району в 2012 році
Перелік передового педагогічного досвіду
МЕТОДИКА ВИВЧЕННЯ ТА УЗАГАЛЬНЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ДОСВІДУ
Педагогічний досвід — це сукупність знань, умінь і навичок, набутих педагогом у процесі практичної
навчально-виховної роботи. Його можна визначити як багатогранне явище, що має зовнішні (тематика, певні автори, характеристика,
обсяг тощо) і внутрішні (творчий внесок самого вчителя у практичне
втілення досвіду, рівень педагогічних знань, умінь і навичок, педагогічної свідомості, які зумовлюють способи впливу на учнів) аспекти.
Виявлення перспективного педагогічного досвіду ґрунтується на певних методологічних засадах, серед яких основні:
-об'єктивність. Конкретні педагогічні факти, результати педагогічної діяльності мають бути оцінені з найвищою мірою
об'єктивності, відповідальності, конкретності;
-комплексність у підході до педагогічних явищ. Виявляючи досвід, необхідно виходити зі спрямованості на всебічне удосконалення
навчання з виділенням провідної ланки на даний момент, з урахуванням аналізу реальної педагогічної ситуації;
- науковість передбачає виявлення досвіду з позицій найновіших досягнень педагогічної теорії, тісного взаємозв'язку
її з практикою, наукового осмислення практичних здобутків.
Найбільш поширені критерії для оцінювання педагогічного досвіду:
-актуальність
- новизна
- результативність
- стабільність
- перспективність.
Технологія вивчення та узагальнення педагогічного досвіду:
Метод вивчення літератури
Метод спостереження
Метод експертних суддів
Метод анкетування
Метод портфоліо
Головні етапи вивчення та впровадження ЕПД:
Підготовка до вивчення досвіду
Вивчення досвіду
Узагальнення досвіду
Організація поширення, використання та впровадження передового педагогічного досвіду
|
